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两只小狮子教学随笔

时间:2024-07-16 21:17:22 | 作者:小雪

两只小狮子教学随笔

  《两只小狮子》,是一篇童话故事。,是人教版二册第七单元中的一篇课文。它的教学随笔该如何写呢,下面是第一范文网小编精心为你整理两只小狮子教学随笔,希望你喜欢。

两只小狮子教学随笔篇一

  童话故事生动有趣,结尾处常常留下余味,教师如能处理好课文的结尾,适时引导学生展开联想,对发展学生的想象力有着不可低估的作用。如在引导学生对懒狮子不练功会有什么后果进行想象的基础上,我又进一步引导对故事的结尾展开想象:懒狮子不练功,后果非常严重,他听了妈妈的话后会怎样做呢如果课文有第四幅插图,第八自然段,会画些什么写些什么这样学生的兴趣一下就被激发起来。有的学生说听了妈妈的话后,懒狮子就让妈妈教他练功,他不怕苦,不怕累,终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子。有的学生说听了妈妈的话后,懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领,并和他一样从早到晚刻苦练习,最后兄弟两人都有了很高的本领,爸爸妈妈老了后,他们一起成了森林之王……这样,学生的想象力得到了充分发挥。

两只小狮子教学随笔篇二

  故事通过懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖父母的小狮子,并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练,拥有真正的本领,才能过上美好的生活,成为一只真正的狮子。

  爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”这段话充分说明了想象力的重要性。低年级学生年龄小,但思维活跃,想象力丰富。在教学中,如果教师适时点拨引导,就能点燃学生的创造性火花,促其展开丰富的想象。我在教学《两只小狮子》一课时,引导学生抓住课文中的一些重点词、重要片断及故事的结尾让学生展开想象,训练学生的想象力,取得了较好的效果。

  一、挖掘重点词语,发展想象能力  词语教学是低年级语文课的重点。抓住课文中的重点词语进行重点讲解,让学生在充分理解重点词语含义的基础上,展开丰富的联想,不仅能加深学生对课文内容的理解,而且能有效地激发学生的想象力。如在讲到小树问懒狮子为什么不练功,懒狮子说不去吃那苦头时,我就引导学生结合勤狮子的表现,抓住“苦头”一词让学生想象:要成为一只勇猛的狮子,要吃哪些苦头会遇到什么困难这样,学生的思维很快就被调动起来,有的说他可能会蹭破皮,有的说他可能会让沙子迷着眼,有的说他可能会扭伤胳膊和腿,还有的说他会累得趴在地上起不来,等等。这样,通过一个词语的教学即可大大开阔学生的想象空间。

  二、抓住重要片断,发展想象能力  抓好学生对课文的重要片段的理解,就能让学生在轻松的氛围中理解整篇课文内容,而且非常有利于发展学生的想象力。如当讲到懒狮子想依靠爸爸妈妈生活而不练功时,我就启发学生想象懒狮子不练功会有什么样的后果。有的学生说爸爸妈妈不在时,他捕捉不到猎物会饿死,有的说他会被老虎吃掉,还有的说他被别的动物咬伤才后悔当初不好好练功……学生在丰富的想象中理解了课文内容,同时又在理解课文内容的过程中发展了想象力。

  三、延伸课文结尾,发展想象能力  童话故事生动有趣,结尾处常常留下余味,教师如能处理好课文的结尾,适时引导学生展开联想,对发展学生的想象力有着不可低估的作用。如在引导学生对懒狮子不练功会有什么后果进行想象的基础上,我又进一步引导对故事的结尾展开想象:懒狮子不练功,后果非常严重,他听了妈妈的话后会怎样做呢如果课文有第四幅插图,第八自然段,会画些什么写些什么这样学生的兴趣一下就被激发起来。有的学生说听了妈妈的话后,懒狮子就让妈妈教他练功,他不怕苦,不怕累,终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子。有的学生说听了妈妈的话后,懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领,并和他一样从早到晚刻苦练习,最后兄弟两人都有了很高的本领,爸爸妈妈老了后,他们一起成了森林之王……这样,学生的想象力得到了充分发挥。

两只小狮子教学随笔篇三

  5月18日上午,我上了一节参加教坛新秀评比的公开课。我很感谢学校给了我一个这么好的自我锻炼与自我提高的机会。作为一个新教师,我想我应该是幸运的。

  《两只小狮子》是人教版第二册中的一篇课文,它是一个童话故事,趣味性很强,容易吸引孩子的注意力。这也是我为什么会选这篇课文来上课的原因。我把教学该课第一、二自然段作为这堂课的重点。根据一年级的教学目标及学生的实际情况,我在课堂中设计了如下环节:用图片导入---阅读---教学生字---用猜字谜进行巩固练习---指导书写---小结,并且把阅读、认字、写字作为重点教学。

  整堂课下来,学生已经熟记并理解该课中的生字,也能简单地运用它们。他们也能够熟读第一、二两个自然段,还能够分辨两只小狮子的不同表现。这节课成功地完成了教学目标所预设的任务。

  也许我是一名新教师的缘故吧,第一次面对这种场合,难免有些紧张,加上经验不足,使得这堂课出现了很多不足之处。

  首先,我由于紧张,上课时把有些环节忘记了,或把有些环节放到后面去了,导致课堂上有些凌乱以及时间有的多。再次,在课堂设计中也有一些纰漏。我在教学生字上花的时间太多了,也讲得太细了,应把时间压缩,把时间和空间留给学生。而且,在教学中,我的教学意识太强了,总是我在教,忘了应与学生多多互动,体现学生的主体性。

  虽然在这次活动中,我有诸多的不足之处,但还是有所收获的。我最大的收获就是锻炼了自己,在一定程度上也提高了自己的教学水平。

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